Placar da Competição

Placar

Grupo	Pontuação
1	+200
2	+200
4	-200
5	+200
6	-200
7	-200

Respostas

Grupo 1

Grupo 2

Não postou a pergunta.

Grupo 4

som; liquido; gasoso;

Grupo 5

proxima; efeito Doppler

Grupo 6

Não postou a pergunta.

Grupo 7

Questão Final de Semana

Para responder coloque na sequência seguinte sequencia (questão 1, questão 2, questão 3; exemplo: a, b, c) a alternativa correta, se errar a sequencia a resposta estará errada.

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Questão 1. Leia as afirmativas abaixo

I. Se uma fonte sonora se aproxima de um observador, a frequência percebida por este é menor do que a que seria percebida por ele se a fonte estivesse em repouso em relação a esse mesmo observador.

II. Quando uma onda passa de um meio para outro, ocorre a mudança de alguns de seus parâmetros, mas sua frequência permanece constante.

III. A interferência é um fenômeno que só pode ocorrer com ondas transversais.

Marque a opção correta:

a. se apenas as afirmativas I e II forem falsas

b. se apenas as afirmativas II e III forem falsas

c. se apenas as afirmativas I e III forem falsas

d. se todas forem verdadeiras

e. se todas forem falsas

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Questão 2. Um observador parado na calçada de uma avenida observa a passagem de um carro- ambulância com sirene acionada. Após a passagem do carro o observador percebe que a freqüência do som da sirene diminuiu. Este fenômeno é conhecido como efeito

a. Doppler.

b. Volta.

c. Joule.

d. fotoelétrico.

e. de reverberação.

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Questão 3. (PUC RS 98) Denomina-se eco o fenômeno em que se ouve nitidamente um som refletido por obstáculos, uma ou mais vezes sucessivas. Sabe-se que o ouvido humano só distingue dois sons que se sucedem num intervalo de tempo igual ou superior a 0,10 segundo. Considera-se que a velocidade do som no ar seja de 350m/s.

De posse desses dados, pode-se concluir que uma pessoa ouve o eco de sua própria voz se estiver afastada do obstáculo refletor em, no mínimo,

a. 17,5 m

b. 34,0 m

c. 40,0 m

d. 68,0 m

e. 74,0 m

Questão 29/10/2010

Tubos Sonoros Abertos

Flauta

Sax

Clarinete

Tubos Sonoros Fechados

Gaita de foles

Flauta Andina

Zamponha

Questão de Final de Semana 23/10/2010 - Telefone de Latinha

Por ser a competição entre as mais faceis entre as do 2º. e do 3º. pelo professor, com isso faz com que os grupo tenham maiores chances de conseguir pontos para competição.

O grupo esteve usando copo descartavel para a competição, que por sua vez funcionou até a fase de frases. Sabiamos que podia ser melhor, então o grupo testou outros tipos mas não funcionou outro melhor até o dia da fase final, então foi usado o mesmo Telefone de Latinha.

A maior dificuldade era escutar o integrante que falava. Na fase de frases teve-se dificuldade em nomes e termos extrangeiros; pontuação e até mesmo juntava-se palavra distintas em uma; o fio ideal foi complicado de se encontrar. Achar a pessoa com timbre ideal foi também dificil, garotas conseguiam se comunicar com maior facilidade.

Como foi dito na postagem anterior, o relatório tem previsão de entrega até dia 27/10/2010, e caso ocorra um imprevisto o professor será comunicado.

Previsão de Entrega do Relatório do Telefone de Latinha

O nosso grupo decidiu que a previsão de entrega do relatório do telefone de latinha será no dia 27/10/10. Caso ocorra um imprevisto o professor será comunicado.

Questão dia 17/10/2010

No dia 13 de outubro tivemos o profº. Dr. José Silvério Edmundo Germano (ITA), que falou sobre Como o computador pode nos ajudar na aprendisagem. Ele nos mostrou como o computador pode facilitar na aprendizagem para todas a faixas etária, dando exemplos de uso de programas como Adobe Flash, Java, entre outros. Ele cita alguns projetos que ele desenvolveu no ITA (Instituro Tecnológico Aeronáutico) com seus alunos e professores da rede publica de São José dos Campos.

Já no dia 15 de outrubro apalestra teve a presensa do profº. Dr. Laurentino Corrêa Vasconcellos (CTA - ITA), que falou sobre o tema Novas Tecnologia. Ele "mecheu" com a imaginação da platéia, que era formada por alunos dos 3º. e dos 2º. anos, quando mostrou e citou sobre o está sendo desenvolvido e o que pensam em desenvolver, em coisas nós pensavamos que era impossivel até então e se via apenas em filmes de ficção. Também citou o que elas vão ajudar nos empregos futuramente.

Magnetismo 2 Parte 1 - Questão 13/10/10

1>Qual a função do imã colocado na construção do motor elétrico?
R.:Serve para poduzir a indução magnética.

2>Qual a função das pilhas no mesmo processo?
R.:Serve para gerar a corrente elétrica, tendo a troca continua dos polos, assim o elétro imã do motor junto com imã faz com que tenha movimento.

3>Cite aplicações tecnologicas de motor elético:
R.:Em brinquedos(ex: carrinho), meios de transportes (ex: carros), eletro domésticos (ex: liquidificador).

4>O seu grupo conseguiria construir um motor elétrico na 1º. semana de novembro?
R.:Somos capazes de construir o motor elétrico.

Questão de Final de Semana - 10/Out/10

Prêmio Nobel de Albert Einstein

Albert Einstein recebeu em 1921 o Prêmio Nobel de Fisica por ter descoberto o Efeito Fotoelétrico, que teve explicações satisfatórias em 1905.
O efeito é a emissão de eletróns por um material(geralmente materiais metalicos), exposto a uma radiação eletromagnética de frequencia suficientemente alta, dependendo do material. Ele observou que os elétrons eram literalmentes tirados da placa de metal. Esse fenomeno foi observado antes por Heinrich Hertz em 1887.

A grande dúvida que se tinha era, que quando se aumentava a intensidade da luz, ao contrário do esperado, a luz não arrancava os elétrons do metal com maior energia cinética. O que acontecia era que uma maior quantidade de elétrons era ejetado.

Por exemplo, a luz vermelha de baixa frequência estimula os elétrons para fora de uma peça de metal. Na visão clássica, a luz é uma onda contínua cuja energia está espalhada sobre a onda. Todavia, quando a luz fica mais intensa, mais elétrons são ejetados, contradizendo, assim a visão da física clássica que sugere que os mesmos deveriam se mover mais rápido (energia cinética) do que as ondas.

Quando a luz incidente é de cor azul, essa mudança resulta em elétrons muito mais rápidos. A razão é que a luz pode se comportar não apenas como ondas contínuas, mas também como feixes discretos de energia chamados de fótons. Um fóton azul, por exemplo, contém mais energia do que um fóton vermelho. Assim, o fóton azul age essencialmente como uma "bola de bilhar" com mais energia, desta forma transmitindo maior movimento a um elétron. Esta interpretação corpuscular da luz também explica por que a maior intensidade aumenta o número de elétrons ejetados - com mais fótons colidindo no metal, mais elétrons têm probabilidade de serem atingidos.

Assim ele gerou a seguinte formula:


Sendo que:

• h é a constante de Planck,
• f é a frequência do foton incidente,
• é a função trabalho, ou energia mínima exigida para remover um elétron de sua ligação atômica,
• é a energia cinética máxima dos elétrons expelidos,
• f₀ é a frequência mínima para o efeito fotoelétrico ocorrer,
• m é a massa de repouso do elétron expelido, e
• v_m é a velocidade dos elétron expelidos.

Biblografia:
Wikipédia - Efeito fotoelétrico
Wikipédia - Albert Einsten
Wikipédia - Prêmio Nobel